Forces

Faiblesses

• La pluridisciplinarité

• L'archaïsme de certains outils de gouvernance et de gestion

• L'existence d'un cadre juridique moderne de la formation

• L'absence de dispositif de suivi de l'activité du PER et du PATS

• La transparence dans la gestion des notes

• L'inexistence d'un service d'information et d'orientation pédagogique des étudiants

• La diversité de l'offre de formation

• L'absence de mécanisme efficace d'assurance qualité interne

• La recherche et la valorisation des résultats de la recherche

• L'absence d'une sélection stricte des étudiants à l'entrée dans certaines Facultés

• La qualité du personnel enseignant et de recherche

• La faible promotion de la pédagogie universitaire

• La qualité des infrastructures TIC

• Le déséquilibre entre les filières scientifiques et technologiques et les filières des sciences humaines et sociales

• La diversité des sources de financement

• La faible efficacité interne dans certains établissements

• Le rayonnement international

• L'insuffisance et le déséquilibre de l'allocation des ressources financières

• La forte dépendance des chercheurs des fonds de financement étrangers

• L'insuffisance du personnel d'enseignement et de recherche

• La carence en techniciens supérieurs et en ingénieurs de recherche et de maintenance

• La faible capacité d'accueil de l'UCAD

• La vétusté et l'insuffisance des équipements scientifiques et didactiques

• La faible utilisation des TIC dans les stratégies pédagogiques

• Le faible accès aux ressources documentaires

• La timide ouverture de l'UCAD sur son environnement social et économique

Opportunités

Menaces

• Le regain d'intérêt des bailleurs de fonds pour l'enseignement supérieur en Afrique

• La politisation du monde universitaire

• La stabilité politique et sociale

• La crise économique et financière

• La qualité du réseau national de télécommunication

• L'allocation déséquilibrée des ressources financières

• Les possibilités offertes par la formation à distance

• Le non-respect de la liberté académique et de l'autonomie de l'Université

• L'adoption du système LMD

• Le chômage des diplômés du supérieur

• L'existence du CAMES

• Les perceptions négatives de certains milieux envers l'UCAD

• Le rayonnement continental et international de l'UCAD

• Les problèmes d'hébergement des étudiants

• L'autonomie de l'UCAD

• L'absentéisme des enseignants

• La localisation géographique privilégiée de l'UCAD

• Le développement de mouvements associatifs de toute nature